Sección 1. Análisis teórico y acercamiento a las primeras etapas del desarrollo humano

 Sección 1. Análisis teórico y acercamiento a las primeras etapas del desarrollo humano

TEORÍAS DEL DESARROLLO

NATHALY SANTAMARIA

Teoría Psicoanalítica Freud (Psicosexual) define la teoría del desarrollo humano basado en los puntos de placer, en el niño inicia con la boca al amamantar, luego pasa al ano con el control de esfínteres, luego viene la etapa fálica donde hay curiosidad por los órganos genitales, la pubertad la define como etapa de latencia donde hay una disminución del interés relacionado al placer y finalmente esta la etapa genital donde se busca la sexualidad.

Teoría Cognitiva Piaget

La teoría de Piaget se divide en 4 etapas, la primero es la etapa sensorio motriz, en esta se aprende a través de los sentidos y el contacto con los objetos, en la segunda etapa preoperacional comienza la asociación de conceptos, utilizar palabras y entender símbolos, en la tercera etapa de operaciones concretas se comienza a aplicar la lógica, se entiende que la acciones tiene una consecuencia y se comienza a percibir el sentir de los demás, finalmente en la cuarta etapa de operaciones formales se desarrolla el pensamiento abstracto, la capacidad de analizar, planificar y resolver problemas complejos.

Teoría de Erikson (Psicosocial)

Esta teoría plantea 8 niveles, el primero se refiere como etapa de confianza y desconfianza, descubrimiento de si puede confiar, la segunda etapa la define como autonomía o vergüenza, en esta etapa el desarrollo de la autonomía permite lograr la independencia, el tercer nivel se define como iniciativa vs culpa, en esta etapa se desarrolla la parte física e intelectual, crece el interés en el mundo que le rodea, siente interés por experimentar y reconocer el mundo que le rodea, el cuarto nivel la denomina laboriosidad vs inferioridad, en esta etapa el niño puede intentar apoyar diferentes actividades buscando la aprobación de los adultos, en el nivel 5 tenemos la identidad vs confusión de roles, en esta etapa el joven experimentara confusión sobre su identidad, buscara experimentar para ubicarse y crear su propia personalidad, en el nivel 6 esta intimidad vs aislamiento, inician los compromisos laborales, decisiones, retos, búsqueda de compromisos, afianza sus relaciones familiares y con amigos. En el nivel 7 tenemos la generatividad vs estancamiento, en esta etapa hay mucha productividad y busca compartir a las demás generaciones. En el nivel 8 está la integridad del ego vs desesperación, en esta etapa llega una reflexión sobre lo que ha realizado a lo largo de su vida, tener satisfacción con lo que ha hecho adquiriendo virtud y sabiduría. En todos los niveles se puede ir hacia un lado beneficioso o hacia un lado negativo.

Vygotsky

(Historicosociocultural)

El ser humano cuenta con cuatro funciones elementales, atención, sensación, percepción y memoria. El entorno en el que estamos nos permite desarrollar estas habilidades, este entorno se divide en zonas, la primera es la zona real o propia, lo que podemos aprender está a nuestro alcance, luego está la zona próxima, en la que se desarrollan las capacidades en interacción con otros y finalmente esta la zona potencial o de interacción con el otro más conocedor, en esta se desarrolla el máximo potencial al explorar estas funciones elementales.

Los que tienen el apoyo de quienes los rodean para desarrollar sus capacidades tienen un mayor potencial de desarrollar estas funciones elementales adquiriendo más capacidades en menos tiempo.

Teoría del apego John Bowlby

Esta teoría plantea que el desarrollo del niño es afectado directamente por las relaciones con sus padres, en esta teoría se plantean 4 tipos de apego, el primero es el apego seguro que se refiere a cuando los padres están atentos a las necesidades del bebe por lo que este desarrolla seguridad y confianza en sus cuidadores.

El segundo es el apego inseguro, este se produce cuando el niño no ha tenido los cuidados suficientes de los padres, el apego inseguro se subdivide en tres tipos, apego ambivalente, en el que se experimentan miedos e inseguridades, se le dificulta establecer relaciones saludables, el apego  se muestran cambios de ánimo bruscos para llamar la atención de las personas, el apego evitativo hace que las personas tengan miedo de mostrar sus emociones y se aíslen, el apego ansioso hace que haya inseguridad y ansiedad, genera miedo al abandono, mezclas de sentimiento bruscos, dificultad para calmarse, dos posturas opuestas generan confusión. el apego desorganizado, se produce porque los padres no son constantes y tienen reacciones impredecibles haciendo que el niño tampoco sepa cómo reaccionar, por lo que puede reaccionar de diferentes formas.

REFERENCIAS

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